РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ПРОЦЕССОВ СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕСТРУКТИВНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Аннотация

Цель исследования. Настоящая научная статья ориентирована на определение предпосылок и факторов развития деструктивной социальной активности в образовательных учреждениях. В работе исследуется проблема влияния современных процессов социальной коммуникации на интенсификацию деструктивных процессов в образовательной среде. Изучается значение социального мировоззрения как основы социальной активности и определяется роль информационных процессов в формировании и изменении социального мировоззрения.

Методология. В ходе исследования применялись такие классичеcкие методы научного исследования, как анализ, сравнение, абстрагирование и дедукция. Также в ходе исследования применялись структурно-функционалистский подход, элементы социальной феноменологии и теории внешних расширений человека.

Результаты. Одним из основных механизмов воспроизводства деструктивных моделей поведения является подражание. В условиях образовательной среды непосредственное подражание напрямую воспринимаемым деструктивным моделям поведения выражено сравнительно слабо. Значительно большую степень угрозы несет в себе восприятие деструктивных моделей из информационного пространства, а также негативных ценностных установок, повышающих предрасположенность членов общества к деструктивной деятельности. Именно активное информационное освещение инцидентов в образовательных учреждениях приводит к повышению риска их повторения.

В статье ставится вопрос о границах допустимого воздействия на сферу информационного взаимодействия с целью минимизации факторов риска, связанных с репрезентацией в информационной среде деструктивных моделей поведения.

Преодоление социальных рисков, связанных с повышением интенсивности проявлений агрессии в образовательных учреждениях, требует углубленного изучения конструктивных и деструктивных составляющих социального мировоззрения, а также механизмов и факторов их воспроизводства в социальной среде.

Перспективы исследования. Работы, направленные на изучение социально-сберегающих факторов, и исследования, в рамках которых определяются на более глубоком уровне принципы и факторы воспроизводства деструктивных форм социальной активности в образовательной среде и способы прямого и опосредованного противодействия им, являются перспективными направлениями разработок по вопросу недопущения таких явлений, как буллинг и скулшуттинг.